隨著高考季的落幕，志愿填報(bào)成為考生與家庭面臨的關(guān)鍵抉擇。市場(chǎng)上涌現(xiàn)出大量利用人工智能（AI）算法分析、結(jié)合所謂“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”中行業(yè)與崗位數(shù)據(jù)的高考志愿填報(bào)咨詢與服務(wù)。這些服務(wù)宣稱能通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)錄取概率、評(píng)估專業(yè)前景、匹配個(gè)人特質(zhì)，為考生提供“科學(xué)”、“最優(yōu)”的報(bào)考方案，吸引了眾多家長(zhǎng)和考生的目光。多位教育專家、招生負(fù)責(zé)人及生涯規(guī)劃學(xué)者近期發(fā)出提醒：高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)高度個(gè)性化、復(fù)雜且動(dòng)態(tài)的決策過程，考生和家長(zhǎng)應(yīng)保持理性，不能過度依賴和指望此類技術(shù)工具，需警惕其潛在的局限與風(fēng)險(xiǎn)。
一、技術(shù)工具的局限性：數(shù)據(jù)、算法與人的復(fù)雜性
- 數(shù)據(jù)的片面與滯后性：所謂“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”提供的行業(yè)人才需求、薪資水平等數(shù)據(jù)，往往反映的是宏觀趨勢(shì)或特定時(shí)間點(diǎn)的斷面情況。職業(yè)市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，四五年后學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)環(huán)境可能與當(dāng)前數(shù)據(jù)大相徑庭。數(shù)據(jù)難以全面捕捉每個(gè)專業(yè)、每所院校獨(dú)特的培養(yǎng)模式、校園文化、地域優(yōu)勢(shì)等軟性但至關(guān)重要的因素。AI模型的質(zhì)量高度依賴其訓(xùn)練數(shù)據(jù)的廣度、深度與時(shí)效性，目前相關(guān)商業(yè)數(shù)據(jù)是否真正具備“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”級(jí)的實(shí)時(shí)、全鏈條、高質(zhì)量特性，仍需打上問號(hào)。
- 算法的“黑箱”與通用性陷阱：AI推薦算法通常是基于歷史錄取數(shù)據(jù)、考生分?jǐn)?shù)位次等可量化信息進(jìn)行概率計(jì)算和模式匹配。它無(wú)法理解考生鮮活的個(gè)人興趣、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、價(jià)值觀、家庭期待等主觀且深刻的影響因素。算法可能推薦“錄取概率高”或“就業(yè)數(shù)據(jù)好”的選項(xiàng)，但未必是“最適合”考生的選擇。志愿填報(bào)本質(zhì)上是生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，涉及自我認(rèn)知、環(huán)境評(píng)估、決策能力等多重人生技能，這是冷冰冰的算法難以替代的。
- 忽視人的主體性與動(dòng)態(tài)發(fā)展：考生處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，興趣、能力、志向可能在未來(lái)幾年發(fā)生顯著變化。一個(gè)基于當(dāng)前有限信息（甚至可能只是分?jǐn)?shù)）做出的“最優(yōu)解”，可能會(huì)扼殺未來(lái)更多的可能性。教育的根本目的之一是激發(fā)潛能、促進(jìn)人的全面發(fā)展，而非簡(jiǎn)單地完成一次“數(shù)據(jù)擬合”。過度依賴外部工具，可能讓考生和家長(zhǎng)放棄主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的過程，不利于培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃能力。
二、專家建議：技術(shù)輔助，而非決策主體
專家們普遍認(rèn)為，人工智能與數(shù)據(jù)服務(wù)可以作為志愿填報(bào)的輔助參考工具，但絕不能成為決策主體。合理的做法是：
- 自我探索為先：考生應(yīng)首先進(jìn)行深入的自我認(rèn)知，通過興趣測(cè)評(píng)、能力評(píng)估、價(jià)值觀澄清、與師長(zhǎng)親友深入交流等方式，明確自己的志向、愛好、特長(zhǎng)與底線。這是所有外部信息篩選和判斷的基石。
- 善用官方與權(quán)威信息：充分利用教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)、各省級(jí)教育考試院官網(wǎng)、目標(biāo)高校的官方招生網(wǎng)站等發(fā)布的權(quán)威信息，如招生章程、專業(yè)介紹、近年錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、校園開放日資訊等。這些是最可靠的一手資料。
- 將技術(shù)工具作為信息過濾器與提示器：可以使用AI工具快速篩選出與自身分?jǐn)?shù)位次大致匹配的院校專業(yè)范圍，或了解某些專業(yè)領(lǐng)域的宏觀發(fā)展趨勢(shì)。但務(wù)必對(duì)其推薦結(jié)果保持批判性思維，追問“為什么”，并親自核實(shí)關(guān)鍵信息。
- 尋求多元、專業(yè)的人工咨詢：積極咨詢高中班主任、生涯規(guī)劃課老師、心儀高校的招生老師或在校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。他們的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)行業(yè)的理解以及對(duì)人的洞察，是任何算法都無(wú)法比擬的寶貴資源。必要時(shí)，也可尋求信譽(yù)良好、資質(zhì)正規(guī)的專業(yè)升學(xué)規(guī)劃師的幫助，但需注意辨別其是否以販賣焦慮和過度營(yíng)銷為目的。
- 家庭協(xié)商與理性決策：志愿填報(bào)是家庭的大事，需要考生與父母充分溝通，平衡理想與現(xiàn)實(shí)。父母應(yīng)扮演支持者和引導(dǎo)者的角色，尊重孩子的興趣和感受，避免將自身意愿或?qū)Α盁衢T”的盲目追逐強(qiáng)加于孩子。
高考志愿填報(bào)，是青少年邁向成年的一次重要自主決策實(shí)踐。在數(shù)字化時(shí)代，擁抱技術(shù)帶來(lái)的便利無(wú)可厚非，但必須清醒認(rèn)識(shí)到其邊界。人工智能與大數(shù)據(jù)是強(qiáng)大的“望遠(yuǎn)鏡”和“計(jì)算器”，可以幫助我們看得更廣、算得更快，但它們無(wú)法替代人類的情感、夢(mèng)想、價(jià)值觀以及面對(duì)復(fù)雜選擇時(shí)的綜合判斷力與勇氣。專家的提醒猶如一劑清醒針：在人生的十字路口，真正的“智能”和“數(shù)據(jù)”源于對(duì)自我的誠(chéng)實(shí)洞察、對(duì)信息的理性甄別以及對(duì)未來(lái)的主動(dòng)謀劃。將選擇權(quán)牢牢掌握在自己手中，基于充分了解和深思熟慮做出的決定，才是對(duì)未來(lái)最負(fù)責(zé)任的開端。
